Projekt: Wir forschen, fragen und entdecken – 7 Jahre, 7 Schulen
„Wann lernen Kinder eigentlich am nachhaltigsten – wenn wir ihnen Antworten geben oder wenn sie selbst Fragen entwickeln und Wege finden, Antworten zu entdecken?“
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Genau hier setzt das Forschende Lernen an – und wir freuen uns sehr, dass unsere Schule ab diesem Jahr Teil des Hamburger Programms „7 Jahre – 7 Schulen: Forschendes Lernen“ geworden ist! |
Gemeinsam mit dem Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), der Gabriele Fink Stiftung und dem Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) machen wir uns auf einen spannenden siebenjährigen Entwicklungsweg. Dabei geht es nicht um ein neues Unterrichtsfach, sondern darum, unsere Lern- und Unterrichtskultur Schritt für Schritt weiterzuentwickeln.
Die große Frage selbst finden
Der Ansatz des Forschenden Lernens, der maßgeblich von Kristina Calvert und Ruth Jakobi entwickelt wurde, stellt die eigenen Fragen der Kinder in den Mittelpunkt.Jedes Kind soll die Möglichkeit bekommen, eine eigene Forscherfrage zu finden – ausgehend von seinen Interessen, Erfahrungen und seiner Lebenswelt. Was möchte ich genauer wissen? Was fasziniert mich? Welchem Rätsel oder Problem möchte ich auf den Grund gehen?Von dort aus beginnt der individuelle Forscherweg. Die Kinder recherchieren, beobachten, probieren aus, entwickeln eigene Ideen und Lösungswege und setzen sich selbstständig mit ihrer Fragestellung auseinander. Dabei werden sie von ihren Lehrkräften begleitet und unterstützt.
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Das Forscherpraxisbuch
Das Praxishandbuch „Haben auch Kakteen Berührungsängste?” wurde von Ruth Jacobi und Dr. Kristina Calvert verfasst. |
Der Weg ist das Ziel
Beim Forschenden Lernen geht es nicht in erster Linie darum, am Ende die „richtige“ Antwort zu finden. Der Lernweg selbst ist entscheidend. Die Kinder lernen, Fragen zu entwickeln, Informationen zu finden und zu bewerten, eigene Ideen zu verfolgen, Probleme zu lösen, dranzubleiben und über den eigenen Lernprozess nachzudenken.
Dabei können alle Kinder ihre individuellen Stärken und Begabungen einbringen. Neugier, Selbstständigkeit, Kreativität, Zusammenarbeit und Freude am Entdecken stehen im Mittelpunkt.
Am Ende ihres Forscherwegs erhalten die Kinder die Möglichkeit, ihre Ergebnisse und Erfahrungen in einer Werkschau mit der Schulgemeinschaft zu teilen und zu präsentieren. So werden aus individuellen Fragen gemeinsame Lernerlebnisse.
Gemeinsam auf dem Weg
Das Programm begleitet unsere Schule über sieben Jahre. Fortbildungen, Beratung, Hospitationen und der Austausch mit anderen Schulen und Expertinnen und Experten geben uns dabei wertvolle Impulse.
Auch die Unterstützung durch Eltern kann dabei eine wichtige Rolle spielen – zum Beispiel bei Recherchen, Interviews oder als Begleitung bei einzelnen Forschungsvorhaben.
Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit unseren Schülerinnen und Schülern zu fragen, zu forschen, zu entdecken und auch einmal neue Wege auszuprobieren.
Denn manchmal beginnt Lernen nicht mit einer Antwort, sondern mit einer guten Frage.
